家長學堂 > 啟發潛能 ．由「家」做起

許澤霖，一個八歲的男孩子，是香港耀能協會高福耀紀念學校中一位智障學生。多年來，他的學習及體能都有很大的進步，究竟是甚麼原因推動澤霖的進步？

原來澤霖背後，有一個既富創意又敢嘗試的媽媽。因著愛孩子的心，媽媽努力尋找啟發澤霖智能、改善他體能的方法。她透過閱讀有關書籍、聽取各方的心得及天賦的聰慧，為澤霖創造了一個有趣而又有啟發性的生活環境，寓鍛練於起居作息中。以下是到訪澤霖家庭時所拍得的相片和短片，希望藉此與大家分享如何「啟發潛能 ．由家做起」：

利用家中生活日程，以簡單的教材，製造學習機會

目的：

1. 利用環境，製造一些讓孩子活動的機會，寓學習於生活中。
2. 利用視覺提示，讓孩子在生活常規中學習。

利用傢俱，製造學習及訓練的機會

目的：

1. 為孩子製造解難機會，讓孩子學習處理及解決困難。
2. 就地取材，靈活運用家中的傢俱
3. 練習手眼及四肢協調，以及雙手輪流協調運用等能力

• 為了製造機會讓孩子提升四肢協調的能力，會要求孩子來回爬行穿過桌下（應注意孩子及桌子的高度)，到房間的另一邊取玩具。其間更可以利用椅子縮窄空間，或把爬行路程增長。
  
• 利用長繩及椅子，拉成一個適合孩子跨步的障礙，要求孩子跨過繩子，到另一邊傳遞物件或向人取物。成人應在旁協助孩子以免被繩子絆倒
  
• 先將玩具籃放置於房間的一邊，要求孩子利用繩子將玩具籃拉近身邊，才能從籃中取玩具。這有助孩子發展雙手協作及中線活動的能力，也讓孩子在生活中學習。為確保家居安全，成人應小心收藏繩子
  

設立孩子的工作間

目的：

1. 建立孩子對自主地做功課的習慣。
2. 明確地把工作及遊戲的空間分開，以環境安排提示，讓孩子能辨別何時做功課、何時玩耍
3. 利用鏡子，提醒孩子保持正確坐姿，頭要置中

靈感之源、家人的共同參與