| 學前時期是語言發展的黃金時間，其過程則與生理、認知及環境因素息息相關。成人可以細心觀察和了解幼兒各方面的能力，並透過日常生活和遊戲促進幼兒的溝通 能力 |
| 促進溝通能力技巧 |
- 從幼兒的興趣出發
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- 觀察、等待、聆聽
- 成人可以觀察和了解幼兒各方面的能力，並給予時間讓幼兒理解和表達。當幼兒作出口話或非口話回應時，作出即時的口語回應
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- 給予幼兒合適的語言輸入
- 以幼兒的語言能力為起點
- 多用簡明的句子，說話要重覆、速度慢，多用較為誇張而輕鬆的語調，多運用身體語言、手勢和面部表情
- 多描述自己和幼兒的動作，多模仿幼兒的舉動和聲音，或延長和擴充幼兒的句子
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- 多引導，並運用提示引發說話
- 成人可以運用提示，如：直接示範、口頭提示(如：提示句子的第一個字)、視覺提示(如：嘴形提示)，引導幼兒說話
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- 多製造溝通機會
- 動機能引起溝通意慾，成人可以多製造溝通場景(如：刻意弄錯一些事情或將幼兒需要的物品放在 高處而引起幼兒溝通動機)來引發幼兒表達自己
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| 成長是一個整體。語言發展需要與其他方面的發展相輔相成、同步進行，並需要一個合適的環境將之孕育。 |
- 參考資料：
- 香港耀能協會. (2009).《13「吉祥」﹗- 詳述13個最常見兒童語言溝通發展的誤解》.香港: 香港耀能協會出版。
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