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家長學堂 > 「動作協調」知多少? 動作協調的重要 一般兒童的日常生活中常接觸的活動,如穿衣、拋接皮球、行平衡木等都需要良好的身體協調能力,包括雙手協調、手眼協調、及手腳協調。良好的協調能力使兒童活動時省力、省時、有效地完成活動。 不過,很多有特殊學習需要的兒童,例如患有動作協調障礙、自閉症、專注不足及過度活躍症、發展遲緩、或大腦麻痺症的兒童,都有動作協調的困難。動作協調困難大大影響這些兒童各方面的發展,包括大小肌能、自理、遊戲、自我形象、社交心理、以致生活質素。因此,若發現兒童有動作協調的困難,就必須正視,並給予早期干預。動作協調障礙的早期干預果效是非常好的。 身體如何協調? 身體協調基本上需要四個機制: (一)動作計劃(motor planning) 當我們想做一個活動時,大腦會立即計劃該活動所需要的步驟。 (二)姿勢預先調節(anticipatory postural adjustment) 大腦計劃所需步驟後,負責身體平衡的肌肉會預先收縮,固定身體,預備下一刻進行所期待的活動。良好的平衡及固定是動作協調必要的條件。 (三)感官訊息(sensory information) 活動進行前、進行中、以及進行後,各種感官,包括視、聽、觸、本體及前庭,會按活動當下的情況發出訊息給大腦,好讓大腦作出相應的指揮行動。 (四)肌肉控制(motor control) 大腦按照感官訊息,調教對身體有關部位的肌肉控制,促使肌肉能在速度及力度方面運用得恰到好處,完成活動。 當兒童學習一個新活動時,這四個機制都需要為這個活動度身訂造新的模式,並學習如何互相配合。透過重覆旳練習,大腦與身體就能建立流暢的連繫,達致動作有良好的協調表現。 協調障礙的原因 有協調障礙的兒童通常有以下的困難:
以上的困難會影響負責協調的四個機制。 若有協調障礙的兒童缺乏正確的指導,他就會沿用慣常的「失效」方法(即是花額外的時間、體力、精力)去活動,或者逃避協調難度較高的活動。愈錯誤地活動,或愈少正確的協調練習,協調障礙便愈明顯。要避免這個惡性循環,專業的復康指導是不可少的。 如何學習正確的動作協調? 要學習正確的動作協調,我們要回到剛才那四個基本的協調機制,教導兒童如何正確地運用每個機制。這個學習過程是需要兒童運用認知(cognition),去學會自我調節身體的控制(self regulation),最終能夠不需依賴成人協助而有效地進行協調活動。
以下舉例說明如何指導患有「動作協調障礙」的兒童學習接皮球及行平衡木(圖一、二):
總結 動作協調是需要學習及練習的體能條件。過程中,成人必須引導兒童運用認知、感官、以及語言去建立自主參與、自我審察、以及自我調控等高階能力,去克服協調的挑戰,並享受各種協調活動所帶來的樂趣! 圖一:接波 圖二:行平衡木 (踏一步、企定定、踏二步、企定定) |
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