美國北卡羅萊納州大學史考布勒教授等人於六十年代，發展自閉症及相關的溝通障礙兒童之治療與教育，簡稱 TEACCH 。 TEACCH 是自閉症訓練課程，主要針對自閉症兒童的思想、學習和行為特點，兼採用「結構化教學」的原理，設計成一套可協助導師有系統地安排教學環境、教材及程序的課程。

TEACCH 會為自閉症兒童度身訂造一套評估方法，測試兒童在七個發展範疇中的成長進程，並評核他們在行為上的差異，藉此按照個別兒童的需要為他們設計合適的訓練目標及教學策略。

TEACCH 採用的「結構化教學」，強調透過系統化的教學環境、日程及教學程序，將抽象的概念變得具體及形象化，並盡量利用視覺提示，幫助自閉症兒童建立個人工作系統和習慣，提升他們的獨立能力以便融入社群。

要使康復訓練得以持續，家長的參與不容忽視。 TEACCH 強調家長在自閉症兒童康復過程中所扮演的角色，家長在獲得正確的指導後，可以為其自閉症子女進行家居訓練，而課程亦為家長提供可行的訓練目標、活動及教材，務求鼓勵家長與專業導師互相合作及積極參與。