「應用行為分析」簡稱 ABA ，是應用行為學派的理論，多應用在改善自閉症人士的行為。「應用行為分析」中的「應用」，包括社會可接受的目標，例如能協助學生的成長、貢獻社會等；「行為」指可觀察及可量度的行為 ; 「分析」指能分析及記錄以更明白行為的轉變。應用行為理論以操作制約的原理和方法為核心，藉此改變自閉症人士的行為。

導師按自閉症人士的學習目標設計情景，並選定可影響該目標行為的增強物，同時以自閉症人士的自發反應行為，建立他們新的適應行為，藉此消除或改善因自閉症而引致的不適當行為。

行為療法是自閉症教育治療中最常被採用的方法。行為理論者加羅瓦斯 ( Lovaas ) 主張行為療法需專注各個特定行為，以解決特定行為及個別差異的問題，並相信操作學習情景可解決自閉症人士的障礙。導師可利用「前因 - 行為 - 後果」即 A-B-C （ Antecedents, Behavior and Consequences ） 矯正法，找出自閉症人士的行為與事件或環境之間的關係，從而訂出行為改善的目標。