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運用書面語; |
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運用的詞彙及句子長度,需合乎兒童的程度及能力,以簡潔易明為原則; |
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有需要時,可輔以圖片/相片/影片幫助理解; |
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描述句(Descriptive sentence):描述事實 (1-2句) |
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透視句(Perspective sentence):形容別人的觀點、想法和感覺 (1-2句) |
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指示句(Directive sentence):指出在不同社交活動中恰當的行為,引導兒童依從或選擇 (0-1句) |
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肯定句(Affirmative sentence):指出大多數人對事件的共同意見/看法 (1-2句) |
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故事編排有引言、內容及結語; |
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內容需針對性提供有關自閉症兒童目標行為的資料 (例如:為何要說「唔該」?何時可以發問問題?) ; |
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內容需針對性提供有關自閉症兒童目標行為的資料 (例如:為何要說「唔該」?何時可以發問問題?) ; |
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用字必須正面,描述要從客觀的角度出發; |
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避免使用可能會引起不安的字眼; |
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避免使用過於肯定的字眼 (例如:「可以嘗試」較「必須」為佳) ; |
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使用實際易明的字眼,亦可配合其他視覺教具幫助理解 (如:相片、圖畫、實物、電腦簡報等) ; |
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使用的標題必須帶出整個故事最重要的地方,通常使用問句形式 (例如:在圖書館內,我們會怎樣?) ; |