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康復及特殊教育理念及常用詞彙 > 執行功能

研究指出患有注意力不足/過度活躍症人士的執行功能 (Executive Function) 比較一般人 弱 (Barkley, 2005; Scheres et al., 2004; Willcutt, Doyle, Nigg, Faraone & Pennington, 2005)。根據腦神經心理學 (Neuropsychology) 和發展心理學 (Developmental Psychology)的理論和研究,執行功能是由屬於腦額葉 (Frontal Lobe) 的前額葉皮層 (Prefrontal Cortex) 所指揮 (Dawson & Guare, 2012)。前額葉皮層負責控制行為和思 想,以及策劃和執行一連串的活動,讓我們能按著計劃工作,達成目標(Dawson & Guare, 2009)。 羅素•巴克立教授 (Russell A. Barkley) 在其著作《ADHD and the Nature of Selfcontrol》(Barkley, 2005) 中介紹「執行功能混合模式」(Hybrid Model of Executive Functions),說明「行為抑制」(Behavioural Inhibition) 跟四個「執行功能」,包括語言 工作記憶 (verbal working memory)、非語言工作記憶 (non-verbal working memory)、自 我調整情緒(self-regulation of affect)及資料重組(reconstitution)之間的關係。當我們對事 情作出回應時,「行為抑制」(behavioural inhibition)系統會先啟動,抑制我們的行為和思 想,暫緩我們未經深思熟慮的即時反應。接荍畯抪|運用語言或非語言工作記憶(working memory)處理有用的資料和步驟,並自我調整情緒及動機(self-regulation of affect),重組 資料後(reconstitution),再計劃及組織適當的行為。 心理學家佩格•道森女士 (Peg Dawson) 和李察•桂爾先生 (Richard Guare) 進一步將 「執行功能」細分為以下11項執行技巧 (Executive Skills) (Dawson & Guare, 2012)(詳 見表一)。

執行技巧說明
反應抑制 (Response Inhibition) 能先考慮清楚情況及後果再作行動
工作記憶 (Working Memory) 在執行任務時,能提取和聯繫儲存在記憶系統中相關的 資訊
情緒控制 (Self-regulation of Affect) 能管理情緒以便完成任務和達到目標
持久專注 (Sustained Attention) 能保持專注而不受無關的事物干擾或疲累/厭倦的感覺所影響
任務展開 (Task Initiation) 能有效率及適時地開展工作,不會拖延
規劃與優次排定 (Planning/Prioritization) 能分辨事情的輕重緩急,計劃達到目標的步驟和做事的 先後次序
組織 (Organization) 能建立和運用系統去管理工作和物件
時間管理 (Time Management) 能預計和分配時間,以便在限期前完成任務
堅持達標 (Goal-directed Persistence) 在遇到不理想的環境或誘惑時,能堅持向目標邁進
靈活變通 (Flexibility) 在面對障礙、挫折和新訊息時,能修正計劃作應變
後設認知 (Metacognition) 能從客觀的角度作自我檢討
Dawson & Guare (2012)

資料來源:http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/resources/adhd/COPES%20Manual/index.html