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| 康復及特殊教育理念及常用詞彙 > 視覺策略 |
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| | | 視覺策略 - Visual Strategies |
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| 何謂「視覺策略」？ |
視覺策略是利用各種視覺訊息，如圖像、相片及文字等來協助溝通的教學方法，主要用以改善自閉症人士的溝通能力和技巧，以及個人性格上的自主與獨立性。 |
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| 如何運用「視覺策略」？ |
視覺用具如圖像及文字工具不但可以幫助接收、分析及理
解輸入的訊息，亦同時可作訊息的表達。導師可運用視覺策略預告環境和事物的改變，幫助自閉症人士明白較複雜的指令，藉此減少因語言理解及表達困難而導致的社交及溝通障礙
，
如下示之例子︰ |
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例二､透過周遭的佈置分辨在不同環境從事適當的活動
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例三､參考空間和次序安排的提示來完成一個活動程序 |
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例四､因應物件擺放的次序及位置而做成的提示，來表達一假想性遊戲的程序 |
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例五､按標籤來擺放物件 |
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| 怎樣以「視覺策略」幫助自閉症人士？ |
| 對於未能有效地將背景聲音及主題聲音分開的自閉症人士來說，由於視覺訊息能夠停留，他們較容易掌握及處理視覺訊息，以及不會把背景訊息及主體訊息混淆；因此，視覺策略不但能補足他們聽覺理解方面的不足，也能幫助他們克服專注力和記憶力短暫所造成的困難。導師常用圖片或文字作提示，幫助自閉症人士學習組織及使用較長的句子發問，甚至學習較難掌握的語用概念。 |
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有那些實際運用「視覺策略」的例子？ |
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日程表 (時間表)︰
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展示在一天內或某些時段內要做的事情
- 以實物、照片或圖片輔以文字展示 |
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程序圖︰
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- 把兒童需要按步驟完成的工序或日常生活的程序，用圖像輔以文字的形式按部就班地展示出來 |
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規則提示卡︰
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- 以視像的形式讓兒童明白在課室或活動中要遵守的規則，例如上課時要坐好，保持安靜 |
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月曆︰ |
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- 讓幼兒預先知道未來一段時間將會和不會發生的事情
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讓幼兒預先知道一些非常規性/常規性活動的轉變或調動
- 減少因活動時間改變而帶來的負面情緒或行為反應
- 可以把定期活動彈性地安排在不同的日子，提高兒童接受轉變的意願
- 如果活動有所改變，可在原有的活動加上「x」，並在旁邊貼上新的活動安排 |
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情緒處理提示卡︰ |
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- 視像形式引導兒童選用適當的方法去處理自己負面的情緒
- 有不同的表達形式如下所示: |
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| 視覺訊息的好處是什麼？ |
| 視覺訊息與聲音訊息的最大分別，前者是靜止、不動及停留，例如一幅圖畫，觀賞者可慢慢觀看圖中的內容及思考訊息；但後者如說話、音樂、聲音等，一切要靠耳朵接收訊息，這些訊息的特點是流動的，會隨時間消失，故視覺訊息較聽覺訊息容易處理。 |
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