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康復及特殊教育理念及常用詞彙 > 執行功能
研究指出患有注意力不足/過度活躍症人士的執行功能 (Executive Function) 比較一般人 弱 (Barkley, 2005; Scheres et al., 2004; Willcutt, Doyle, Nigg, Faraone & Pennington, 2005)。根據腦神經心理學 (Neuropsychology) 和發展心理學 (Developmental Psychology)的理論和研究，執行功能是由屬於腦額葉 (Frontal Lobe) 的前額葉皮層 (Prefrontal Cortex) 所指揮 (Dawson & Guare, 2012)。前額葉皮層負責控制行為和思 想，以及策劃和執行一連串的活動，讓我們能按著計劃工作，達成目標(Dawson & Guare, 2009)。 羅素•巴克立教授 (Russell A. Barkley) 在其著作《ADHD and the Nature of Selfcontrol》(Barkley, 2005) 中介紹「執行功能混合模式」(Hybrid Model of Executive Functions)，說明「行為抑制」(Behavioural Inhibition) 跟四個「執行功能」，包括語言 工作記憶 (verbal working memory)、非語言工作記憶 (non-verbal working memory)、自 我調整情緒(self-regulation of affect)及資料重組(reconstitution)之間的關係。當我們對事 情作出回應時，「行為抑制」(behavioural inhibition)系統會先啟動，抑制我們的行為和思 想，暫緩我們未經深思熟慮的即時反應。接着我們會運用語言或非語言工作記憶(working memory)處理有用的資料和步驟，並自我調整情緒及動機(self-regulation of affect)，重組 資料後(reconstitution)，再計劃及組織適當的行為。 心理學家佩格•道森女士 (Peg Dawson) 和李察•桂爾先生 (Richard Guare) 進一步將 「執行功能」細分為以下11項執行技巧 (Executive Skills) (Dawson & Guare, 2012)（詳 見表一）。
| 執行技巧 | 說明 |
| 反應抑制 (Response Inhibition) |
能先考慮清楚情況及後果再作行動 |
| 工作記憶 (Working Memory) |
在執行任務時，能提取和聯繫儲存在記憶系統中相關的 資訊 |
| 情緒控制 (Self-regulation of Affect) |
能管理情緒以便完成任務和達到目標 |
| 持久專注 (Sustained Attention) |
能保持專注而不受無關的事物干擾或疲累/厭倦的感覺所影響 |
| 任務展開 (Task Initiation) |
能有效率及適時地開展工作，不會拖延 |
| 規劃與優次排定 (Planning/Prioritization) |
能分辨事情的輕重緩急，計劃達到目標的步驟和做事的 先後次序 |
| 組織 (Organization) |
能建立和運用系統去管理工作和物件 |
| 時間管理 (Time Management) |
能預計和分配時間，以便在限期前完成任務 |
| 堅持達標 (Goal-directed Persistence) |
在遇到不理想的環境或誘惑時，能堅持向目標邁進 |
| 靈活變通 (Flexibility) |
在面對障礙、挫折和新訊息時，能修正計劃作應變 |
| 後設認知 (Metacognition) |
能從客觀的角度作自我檢討 |
| Dawson & Guare (2012) |
資料來源：http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/resources/adhd/COPES%20Manual/index.html |